Административно-территориальное деление России

Контрольные вопросы по теме «Территория и границы как фактор формирования Российского государства»:

1. В каких направлениях расширялась территория Российского государства на первых этапах его существования? Почему именно в этих направлениях?

2. Какие территории были присоединены к Российскому государству в XVI-XVII вв.? Какие из них ранее уже входили в состав государства?

3. Каковы основные векторы расширения государственных владений России в XVIII-XIX вв.? С чем связано их постоянное изменение?

4. В какие периоды происходило особенно быстрое расширение территории России? Какие цели оно преследовало?

5. В каких случаях происходило присоединение новых территорий к Российскому государству военным путем, а в каких мирным?

6. В какой период Российское государство имело максимальную площадь? Каковы причины последующего сокращения территории государства?

7. Каковы основные направления территориального развития страны в советский период?

8. Каковы главные особенности современного периода территориального развития России?

9. Какие государства по поводу каких территорий предъявляли претензии к России после распада СССР?

10. Какие государства имеют неурегулированные территориальные споры с современной Россией?

11. Каковы главные характеристики и особенности физико-географического положения России? Как физико-географическое положение страны влияет на развитие хозяйства России?

12. На границах с какими государствами природные объекты препятствуют развитию хозяйственных связей?

13. Что такое экономико-географическое положение? Из каких наиболее важных компонентов оно состоит?

14. Какие уровни и виды экономико-географического положения выделяются в социально-экономической географии?

15. Какие компоненты и на каких уровнях экономико-географического положения России наиболее выгодны для развития хозяйства?

16. Как изменилось экономико-географическое положение страны после распада СССР?

17. Каковы основные отрицательные и положительные черты современного экономико-географического положения России?

18. Как менялось в ходе истории государственное устройство и административное деление России?

19. Какие типы административно-территориальных единиц существуют в Российской Федерации и для каких целей их выделяют? Как устроено современное административно-территориальное деление России? Каковы перспективы его изменения?

Конспектирование материала по следующим вопросам:

1. Исторические этапы развития знаний о предмете. Становление отечественной экономической и социальной географии.

2. Основные теории экономической и социальной географии: географического детерминизма, поссибилизма, промышленного «штандорта», экономического районирования, мальтузианства, устойчивого экономического развития.

3. Методы экономико-географических исследований.

Литература для подготовки::

1. Голубчик, М.М., Файбусович, Э.Л., Носонов, А.М., Макар, С.В. Экономическая и социальная география. Основы науки [Текст]: учеб. для вузов. – М.: Владос, 2009.

2. Горохов, С.А. Общая экономическая, социальная и политическая география [Текст]: учеб. пособие / С.А. Горохов, Н.Н. Роготень. - М.: Юнити-Дана, 2011. – 271 с.

3. Максаковский, В.П. Общая экономическая и социальная география: Курс лекций. В 2-х ч. [Текст] - Ч.1-2. / В.П. Максаковский. - М.: Владос, 2009. – 525 с.

4. Экономическая география России [Текст]: Учеб. / В.И. Видяпина. - Изд. перераб. и доп. - М.: Инфра-М, 2009. – 568 с.

5. Экономическая география России [Текст]: Учеб. / Под ред. Т.Г. Морозовой. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2011. – 479 с.

6. Кузьбожев, Э.Н. Экономическая география и регионалистика (история, методы, состояние и перспективы размещения производительных сил) [Текст]: учеб. пособие / Э.Н. Кузьбожев, И.А. Козьева, М.Г. Световцева. - М.: Юрайт, 2009. – 540 с.

7. Желтиков, В.П. Экономическая география и регионалистика [Текст]: учеб. пособие / В.П. Желтиков. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Аадемцентр, 2009. – 384 с.

8. Симагин, Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства [Текст]: учеб. пособие / Ю.А. Симагин; Под ред. В.Г. Глушковой. - 4-е изд., стереотип. - М.: Кнорус, 2009. – 384 с.

9. Федеральное агентство по обустройству государственной границы Российской Федерации (Росграница) http://www.rosgranitsa.ru/ru/activity/international/countries

Семинарское занятие 2. Теоретические основы экономической и социальной географии. Природные условия и ресурсы как предпосылки регионального развития. Обеспеченность природными ресурсами экономических районов России

План занятия:

1. Устный контроль (экспресс-опрос).

2. Выступления с презентациями докладов или краткими сообщениями.

3. Обсуждение докладов и подведение итогов.

4. Выполнение практической работы №2 (Задание для внеаудиторной работы).

Рейтинговая оценка:

• до 5 баллов за участие в опросе (баллы текущего контроля)

• до 7 баллов за доклад с презентацией (баллы текущего контроля) / до 3 баллов за сообщение без презентации или дополнения по теме (баллы текущего контроля)

• до 5 баллов за выполнение практической работы (баллы текущего контроля)

Контрольные вопросы по теме «Теоретические основы экономической и социальной географии»:

1. Дайте определение экономической и социальной географии.

2. Определите научную и практическую задачи экономической и социальной географии.

3. Охарактеризуйте народное хозяйство как объект изучения в экономической и социальной географии.

4. Определите главный предмет экономико-географического изучения.

5. Назовите основные направления экономической и социальной географии.

6. Определите суть учения о территориальном разделении труда и его значения для формирования географии хозяйства.

7. Дайте определение размещения производства и его основных факторов.

8. Определите суть теорий размещения А. Вебера, А. Леша и И. Тюнена.

9. Что такое «географическое положение» и чем оно характеризуется?

10. Что такое районирование и для каких целей оно используется?

11. Охарактеризуйте основные методы экономико-географических исследований.

12. Какие ученые и когда опубликовали первые экономико-географические работы?

13. Кто является основоположником социально-экономической географии в России? Кто и какими исследованиями занимался в XVIII и XIX в.?

14. Какими основными проблемами занималась социально-экономическая география России в XX в.?

15. Какие основные этапы развития теории экономического районирования России можно выделить в XVIII и XIX в.?

16. Какие научные школы сформировались в зарубежной региональной науке в XIX в.? Какие зарубежные ученые внесли наибольший вклад в развитие региональной науки в XX в.?

17. Каким образом развивалась теория и практика отечественного экономического районирования на протяжении XX в.?

18. Каковы основные теории отечественной «районной» школы социально-экономической географии? Почему отечественная региональная наука в XX в. оказалась в положении отстающей? Каковы перспективы ее дальнейшего развития?

Контрольные вопросы по теме «Природные предпосылки социально-экономического развития России»:

1. В чем состоит различие между природными ресурсами и природными условиями? Как природные условия и ресурсы влияют на территориальную организацию населения и хозяйства?

2. В чем заключаются наиболее важные классификации природных ресурсов?

3. Экономическая оценка природных ресурсов. В чем заключаются затратный и рентный методы экономической оценки природных ресурсов?

4. Что такое ресурсообеспеченность? Как она измеряется?

5. Какова главная проблема использования природных ресурсов в России?

6. Как различаются запасами природных ресурсов Западная и Восточная экономические зоны России?

7. Какое влияние богатство природными ресурсами оказало на структуру экономики России?

8. По абсолютным запасам каких видов природных ресурсов Россия занимает в мире лидирующие позиции?

9. Как минеральные ресурсы распределяются по территории России?

10. Каковы основные характеристики земельных ресурсов России?

11. В чем особенности распределения по территории России водных и гидроэнергетических ресурсов?

12. По каким характеристикам лесные ресурсы являются уникальными, а по каким хуже, чем во многих других странах мира?

13. В каких частях России значительны запасы ресурсов нетрадиционной энергетики? Как они используются в настоящее время?

14. Каковы особенности рекреационных ресурсов России?

15. Каковы главные черты природных условий России? Каким образом можно составить комплексную оценку природных условий?

16. Как оценивается влияние природных условий России на развитие хозяйственной деятельности и жизнь человека?

17. В чем заключается суть рационального природопользования? Какие составные части оно включает? В каких районах России проблемы рационального природопользования стоят наиболее остро?

Тематика презентаций и докладов:

1. Природные условия в Российской Федерации, их влияние на социально-экономическое развитие страны.

2. Экономическая оценка природных ресурсов и условий.

3. Экономическая оценка топливно-энергетических ресурсов России.

4. Экономическая оценка руд черных и цветных металлов России.

5. Экономическая оценка нерудных полезных ископаемых России.

6. Экономическая оценка земельных ресурсов России.

7. Экономическая оценка водных и гидроэнергетических ресурсов РФ.

8. Экономическая оценка лесных и других биологических ресурсов России.

Методические указания:

• В подготовке доклада по одной теме и презентации к нему могут принимать участие несколько студентов (в зависимости от количества студентов в группе и сложности темы). На семинаре студент (или группа студентов) выступает с подготовленной презентацией и комментирует (демонстрирует и объясняет) свои материалы.

• Если студент (или группа студентов) выбрал форму обычного сообщения (без демонстрации презентации), то при выступлении можно опираться только на СОБСТВЕННЫЕ записи. Использование копий страниц учебников и распечаток при ответе не допускается.

• Время выступления – 5-7 мин. Если время доклада превышено, выступление прерывается, а балльная оценка докладчикам снижается. Докладчики также готовят два вопроса по теме доклада для аудитории. Если слушатели не могут дать ответа на поставленные вопросы, балльная оценка докладчикам снижается.

• Остальные студенты участвуют в оценке докладов. Они должны быть готовы задать вопрос или предложить собственные комментарии к чужим материалам. Если слушатели не могут задать вопросы, балльная оценка докладчикам снижается. Те, кто не успевают выступить на семинаре, в тот же день сдают свои материалы на проверку (поэтому для подготовки к семинарам лучше пользоваться отдельной тетрадью либо отдельными листами).

Практическая работа №2 «Природно-ресурсный потенциал и его оценка».

Методические указания:

Работа выполняется во внеурочное время. Студенты используют рекомендуемую и дополнительную литературу, материалы интернет-источников.

Студенты должны оценить природно-ресурсный потенциал Российской Федерации.

Задания:

Задание 1. Выделите страны мира, имеющие наибольшие абсолютные разведанные запасы нефти. Сопоставьте размеры запасов с ежегодной добычей и численностью населения этих стран, заполнив табл. 4. Сделайте вывод о реальной обеспеченности запасами нефти выделенных стран.

Таблица 4